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校园法治主题园林景观建设意义

摘要:在现代社会,经济在快速发展,信息也在高速传播,人们的物质世界日益丰富,精神世界却日益浮躁,人们对法律知识越来越重视,但是违法事件依然层出不穷,很多人活在自以为的“知法懂法”的认知里,其实需要进一步接受法治的宣传与教育。以校园景观为切入点,从校园景观的设计现状、校园“法治”主题园林景观设计的意义、校园“法治”主题园林景观设计的建议3个方面探讨校园“法治”主题园林景观的建设,希望能将法治宣传与校园景观相结合,相互促进,建设美丽而有灵魂的校园景观。
 
关键词:校园;景观;法治
 
1校园景观设计现状
 
1.1景观单一
 
目前,校园景观建设相对比较单一,多以植物绿化景观为主,穿插少量石座椅、木花架;植物景观层次也比较单一,多以行道树及绿篱景观为主,很少有意境丰满、含义深刻、形式多变的人文景观。
 
1.2偏离“以人为本”的建设原则
 
在很多校园,甚至缺少一些基本的供学生户外休闲、娱乐、交流的园林景观场所,整个校园的绿化区均以绿篱作为围栏,将学生隔绝在绿化景观之外,偏离“以人为本”的建设原则,没有将学生的户外需求与园林景观相结合,没有充分运用校园绿地景观。[1]
 
2校园“法治”主题园林景观设计的意义
 
2.1提升校园文化建设内涵
 
校园文化建设是一所学校灵魂的体现[2],反映了学校的师风师貌以及老师、学生的精神状态,也反映了学校的优良传统。法治主题园林景观的建设与校园文化的建设是一个相辅相成的过程,对校园文化建设起到进一步的宣传与巩固的作用。学校要依法治校,学生要遵纪守法,一所法律意识深厚、作风优良的学校,必然校园风气更好,校园文化氛围更加浓烈。
 
2.2增强学生法律意识
 
法治主题园林景观的建设,以“法治”宣传为核心目的,以提升学生的法律知识储备为最终目标,学生在“法治”景观的熏陶下,了解相关法治建设的内涵,增强法律意识,将学生的法治教育建设融入一花一木,一石一景,最终达到“知法懂法,守法用法”的目的。
 
2.3提升校园景观档次
 
现在很多校园景观建设单一,缺少档次。而”法治”主题园林景观的建设恰好弥补了这一现象,将景观与文化相结合,运用不同形式打造文化景观的同时也提升了校园景观的档次。在建设“法治”主题园林景观的同时,必然会相应地建设一系列小品、廊架、屏风、文化墙等景观元素,这些景观元素可以很好地提升校园景观的档次。
 
3校园“法治”主题园林景观设计的建议
 
3.1结合校训,确定校园法治景观主题
 
还是可以确定一个文化大框架为主题,而这个文化框架则可以以校训作为参考。例如咸宁职业技术学院的校训为“厚德尚能、励志创新”,这就是一个很好的法治景观文化主题,强调如何能在法律层面做到“厚德尚能”,而又如何在“励志创新”的过程中做到知法懂法用法。
 
3.2提升园林景观档次,打造多层次多方位的校园园林景观
 
要想打造一个深受大学生们喜欢且记忆深刻的大学环境,必须提高校园环境的档次,适当建设一些多样化的活动空间,例如亭、台、楼阁、花架等传统景观建筑,或者文化廊、阅读空间、森林广场等小型活动空间,再或者建设一些湖边小站、阳光草地、音乐天堂等学生喜爱的大型交流空间,将法治景观以园林小品、铺装、文化创意景观墙的形式植入其中。
 
3.3结合实际,切实建设对学生有帮助的校园“法治
 
主题”园林景观学生群体是一个特殊而庞大的群体,有针对性地提升他们的法律知识,对于他们在校期间以及毕业之后都非常必要。例如不少学生在校期间受到网贷的伤害,不懂得运用法律武器保护自己;再例如不少学生在校期间参与聚众斗殴、赌博等,法律意识淡薄;还有学生实习期间受到公司不公正的待遇,也不懂得求助法律;甚至有学生毕业后进入传销,做起非法事情,误入歧途等等,在校园建立法治园林,就是希望学生能在潜移默化的文化氛围中增强法律意识。
 
3.4加强宣传,让学生意识到法治建设的重要性
 
校园法治主题园林景观的建设,不能仅仅是单方面的行动,必须要得到整个学校的配合宣传,从上至下贯彻执行实施。法治主题园林景观的建设,可以从外在环境上熏陶影响学生,老师对法治的宣传则可以补充学生的理论知识,同时让学生加强对法治生活的重视。
 
参考文献:
 
[1]陈洁.园林施工管理及绿化养护的探讨[J].建材与装饰.2019(14).
 
[2]陈媚.文化育人细无声,特色文化展风采[N].南宁日报,2018-11-20(6)
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